Previa a la presentación del iPad2

Lo escrito queda, dicen, así que esta mañana paseándome por los foros de Dios a ver que es lo que dije sobre el iPad cuando salió me di cuenta que donde más duro fui en la crítica fue en este blog.

Os invito a releer el artículo del 27 de enero de 2010: iPad - El peor/mejor nombre para un iPod con esteroides

En junio de ese mismo año compré el iPad Wifi+3G con 64 GB, el tope de gama. Con lo que ya llevo 8 meses con él, se me ha hecho largo, parece más tiempo.

¿En que acerté en esa crítica y en que fallé? ¿Qué espero de la presentación del iPad2 esta tarde?

Eso es lo que pretendo comentar aquí.

Empezaba diciendo el año pasado que el iPad era un iPod con esteroides. Lo sigo pensando, pero en aquel momento evidentemente lo decía en tono peyorativo, aunque luego encontré que era por desconocer los iPod Touch. Luego vi que precisamente el tener una pantalla tan grande era lo que marcaba la diferencia. Salieron las aplicaciones HD y ese iPod con esteroides fue un buen compañero en el trabajo y en el ocio.

El nombre, el nombre no me gustaba, mi favorito era iTablet, lo sigue siendo, entre iPad y iPod hay poca diferencia. Pero bueno, ahora el nombre es lo de menos, ¿no?, la ola llegó y la ola arrasó.

Luego hablé del diseño. Por un lado el aluminio de atrás me resultaba molesto al tacto. Me lo sigue pareciendo. Y es curvado por detrás con lo que no asienta en la mesa, me lo sigue pareciendo. Ambas cosas lo palié con la funda original de Apple que hace que al apoyarlo en la mesa, con la pata vuelta hacia atrás no resbale y que no tenga que tocar el aluminio. También critiqué el marco. Primer gran error. El marco del iPad tiene el tamaño adecuado para cogerlo con la mano. Si fuese más estrecho (o mucho más estrecho) tocaría la pantalla táctil al sujetarlo.

Luego hablé del tremendo marketing que realizó Apple del iPad haciendo que saliese en todos los telediarios. El resultado fue obvio, miles de iPad vendidos. Así que sigo de acuerdo con eso que dije, Apple es una máquina de marketing perfectamente engrasada.

Luego hablé de lo que se parecía a un iPod con pantalla de 9'8 pulgadas. Aun no lo había usado y no había comprobado que ese es su fuerte. Hablaba del navegador en 9'8 pulgadas. Efectivamente es una pasada.

¿Qué me gustaba desde el principio? El concepto aunque dije que innovaba nada e insisto en ello. Mal que les pese el iPad no invento el concepto tablet, ni lo revolucionó. Simplemente salió en un momento más adecuado que el TabletPC, que salió ¡siete años antes!, y los UMPC que salieron dos años antes. Así es el mundo de la tecnología si sales antes de tiempo, malo, si sales tarde peor. Bien es cierto que nos metieron por las orejas al iPad con fórceps. Publicidad a saco en todas partes. Curiosamente una de las cosas que me gustaron, el GPS en la versión 3G, lo he usado poco. O concretamente lo he usado poco como GPS y mucho como geolocalización de los posts.

¿Qué no me gustó entonces? Lo limitado de iOS con respecto a un sistema operativo completo. Cierto, aunque luego con la abundancia de aplicaciones muchas de esas carencias se suplieron. Eso mismo me ha pasado con la sincronización con mi iPhone. Dije que no me gustaba que solo pudiera sincronizaron por medio del iTunes y lo sigo pensando, pero en los últimos meses he "googlelizado" mimiPad y mi iPhone y ahora comparten Notas, Calendario y Contactos por la nube de Gmail incluso con mi iMac en casa y el iTunes lo uso de tarde en tarde para hacer backup. Ya no uso iTunes ni para instalar o actualizar aplicaciones. También hablé del adaptador USB y SD. Al final los compré y los uso para lo que valen...cConectar la cámara de fotos. ¡Qué desperdicio! Y comenté que me parecía absurdo no sacarlo con cámara para videoconferencia. Lo sigo pensando y la he echado de menos bastante.

Las incógnitas en ese momento eran el procesador A4 y la multitarea. El procesador ha rendido muy bien. La carencia real es de memoria, que es lo que ocasiona la mayoría de los casques del iPad y cierre de aplicaciones. La multitarea simplemente inexistente hasta la versión 4 del iOS, y luego simplemente implementada bastante mal por culpa principalmente de los desarrolladores.

De las conclusiones al final me lo compré y curiosamente no compré los programas del iWork. Me apaño con QuickOffice. sobre lo de la tinta (escritura a mano) lo intenté al principio y luego me rendí a la evidencia. NO es un tablet para ser usado con stylus.

¿El mayor error del artículo anterior? La frase "No, hay suficiente fanboy suelto para que la operación les salga bien" se demostró de lo más errada. Han vendido millones de iPad unjan creado tendencia.

Para terminar. ¿Qué espero del iPad2 que presentarán esta tarde? A nivel hardware nada. Ok, cámara frontal, más memoria y más procesador. Pero después de haber usado el iPad original en el trabajo día a día lo que le veo al iPad es carencias en el iOS. Se desconoce si presentarán esta tarde iOS 5, pero es a nivel del iOS donde falla el iPad.

El iOS necesita con urgencia poder compartir ficheros entre aplicaciones del iPad. Si tu tienes un fichero que vas a abrir con tres aplicaciones tienes que tener tres copias. Por otro lado necesita poder acceder a almacenamiento externo, ya sea por SD o por USB. Eso es lo principal. Otras peticiones para iOS 5 serían un sistema de notificaciones que funcione y sea accesible como el de Android sin molestar a las aplicaciones en curso y ya puestos un rediseño del interface de usuario para añadir widgets y para que no parezca tan atrasado respecto al WebOS y al Honeycomb.

Os dejo la frase en la que espero equivocarme: No creo que esta tarde Apple me sorprenda con el iPad2.

En el podcasts de Treki23 (parte 2)

Ya sacó Treki23 la segunda parte grabada esta misma mañana donde junto a Joagarcia e iOski hemos seguido desparramando sobre el tema de los tablets y las novedades de Mac OS X Lion.

Os recomiendo como ayer que os subscribáis por iTunes u otros feed que menciona en su blog Treki23.

También podéis escuchar el Podcast 79 directamente aquí en formato MP3.

Que lo disfruten.

En el podcasts de Treki23 (parte 1)

El jueves pasado, con toda la presentación de los MacBook Pro calentita calentita, Treki23 (Tecnoblog y podcast de Treki23) nos reunió a Joagracia (Droidcast), iOski (odc-design) y un servidor para charlar sobre los tablets.

Por un pequeño fallo técnico la charla se dividió en dos partes. En la primera revisamos los temas de la presentación de Apple y comenzamos a hablar de los tablets que están apareciendo, pero haciendo hincapié en el actual iPad y posibilidades del iPad2. En la segunda parte hablaremos de los tablets Android y de los de HP con WebOS.

Os recomiendo el blog de Treki23 para que encontreis los enlaces y las siempre interesantes informaciones. Aquí os dejo en cualquier caso el enlace al podcast en MP3, aunque os recomiendo encarecidamente que os subscribáis por iTunes u otros medios (más información en su blog). Podcast 78 en formato MP3

Decididamente tengo que conseguir un micro USB para que no me salga voz de lata de sardinas, jajaja

Y para terminar mencionar un proyecto de Oscar (iOski) que me parece genial, La Confederación de Podcasters

Bueno, mañana domingo grabaremos la parte 2 y pronto la tendréis disponible en http://treki23.com/

Curso de Scratch - Capítulo 5

Bueno, esta semana he adelantado la clase por otro compromiso del que ya hablaré.

Vamos a introducir el concepto de variable. Para ayudar a entender a los niños este concepto he optado por hacer un ejemplo en el vídeo con sobres. En los sobres escribimos "nombre" o "edad" o "dirección" y dentro podemos meter una ficha con el nombre del usuario, o la edad o la dirección. Es mejor que veáis el vídeo para entender como lo he explicado y que profundicéis en esa línea que creo que es bastante fácil para los niños.

En el vídeo, como siempre solucionamos el ejercicio de la semana anterior y al final propongo otro ejercicio. Es posible que este ejercicio de esta semana sea un poco complicado por lo que recomiendo que hagáis más programas de ejemplo de variables antes de meterse con el ejercicio de la semana.

Bueno, directamente os dejo con el vídeo. Como siempre, las preguntas aquí o por Twitter a @tejedor1967.

Curso de Scratch - Capítulo 5 - Variables

Curso de Scratch - Capítulo 4

Una semana más. se uq ela semana pasada les dije que empezaríamos con el árido tema de las variables, pero sinceramente como las dos últimas clases fueron durillas he optado por dedicar esta cuarta parte del curso a un tema más relajado. El principal tema esta semana son las animaciones de personajes.

Las animaciones de personajes en Scratch se hace cambiando el disfraz de los sprites (objetos). Hay objetos en Scratch que si abrimos su pestaña "Disfraces" contienen más de un sprite por objeto. Simplemente alternando los sprites obtenemos la sensación de animación. En el vídeo ilustro esto con alternando dos fotos mías. Supongo que los críos lo entenderán bien.

Después explicamos como cambiar el fondo de nuestras aplicaciones, que ya estamos un poco hartos de esa pantalla tan blanca. Primero les enseño por encima la herramienta de pintar en el escenario. Deberíais trabajar con ella pues a casi todos los niños les encanta dibujar. A mi hija es lo que más le entretiene. Aprovecho para recomendaros el programa Tuxpaint que es un programa de dibujo para niños que funciona en Linux, Mac OS X y Windows.

Una vez visto como pintar un fondo vemos con usar uno de los prediseñados.

Después pasamos a otra cosa divertida; hacer que el gatito diga o piense cosas con los bloques decir y pensar. En Scratch podemos hacer decir cosas a los personajes con los típicos bocadillos de los comic. Pues eso es lo que les enseñaremos a hacer. Con eso y con los fondos tendrán entretenimiento para rato haciendo sus propias historietas.

Por último, sabéis que me gusta terminar las lecciones con un arreón introduciendo algún tema más complejo, hablamos de las preguntas y respuestas. En Scratch el método de introducir información es hacer que un personaje nos la pregunte. Es el equivalente al INPUT de BASIC que aprendimos.

Este concepto me ayudará la semana que viene, ya con todos más relajados, a introducir lo de las variables.

Por cierto, a mediados de la semana que viene estén atentos que tengo preparada una sorpresita para que los niños puedan jugar y ver el tipo de programas que llegarán a hacer.

El vídeo, como siempre, miradlo vosotros primero.

Curso de Scratch - Capítulo 4 - Animaciones



Hasta pronto.

El efecto Jennifer

El otro día a raíz de un email que recibí e investigue escribí un artículo en este blog sobre Jennifer Garcia Quintana, una niña presuntamente desaparecida que luego resultó estar desaparecida en varios países, vamos, un hoax en toda regla.

Hasta ese día, mi blog había recibido después de un año y ocho meses en línea un total de 29.330 visitas. Andaba en ese momento por las 100 visitas diarias. Fue publicar esa noticia y todo explotar. El número de visitas paso de esas 100 diarias a 7.000, 5.000, 3.000 y así. Solo por esa noticia que fue retwitteada por no se quien, compartida en facebook y sobre todo que alguien la subió a Tuenti. Total, desde el día 1 de febrero al 18 de febrero he recibido 39.819 visitas, esto es que en 18 días he recibido 10.000 visitas más que durante todo el año y ocho meses anterior.

Si hoy buscas en Google por Jennifer Garcia Quintana el primer enlace es mi artículo en el blog.

Impresionante. Y dañino. De entrada mis cuidadas estadísticas de Google Analytics que seguía día a día para controlar el crecimiento del blog se volvieron locas de repente. Pero también sucedió que yo que suelo postear las fotos en Photobucket he recibido el aviso de que me bloquean la cuenta hasta el 4 de marzo por exceder los 10 GB de tráfico en un mes. ¿Motivo? Los accesos a la noticia descargaban la foto de Jennifer que puse en Photobucket para poder enlazarla en el artículo.

Todo impresionante. Todo da mucho miedo. Me quedo sin Photobucket por una temporada. Buuuuaaaah el éxito es un asco.

De momento la tormenta sigue. Los accesos siguen siendo día a día superiores a los 1.000. Esperemos que pronto las aguas vuelvan a su cauce.

En cualquier caso 39.819 gracias y subiendo.

Curso de Scratch - Capítulo 3

Bueno, tercera semana, tercer capítulo del Curso de Scratch para enseñar a programar a los niños.

Bueno, profesores, ¿cómo va el curso? Una vez más os recuerdo que podéis dejar vuestras preguntas y comentarios o bien en mi cuenta de Twitter que es @tejedor1967 o en los comentarios de esta misma entrada.

Os recomiendo como siempre que veáis primero vosotros el vídeo para entender los conceptos que vamos a plantear y luego poder explicarlos a los niños.

En el capítulo de esta semana, y por la importancia del concepto, comenzamos repasando con un ejemplo el tema de los bucles. Volvemos con los bucles anidados e introducimos como novedad los bucles "por siempre" para que el programa se repita indefinidamente. Además introducimos el concepto de bucle condicional que nos ayuda de puente con el concepto principal de esta semana que son las instrucciones condicionales "si", el if...then que nos enseñaban a nosotros.

Introducimos también por necesidad el concepto de sensor (Sensores) pero solo por encima y refiriéndonos solo al sensor de pulsación de teclas.

¿Tareas para enseñarle? Insistir en lo de los bucles pues les cuesta más de entender que lo de las condiciones. Haced con ellos ejercicios que os inventéis que incluyan condiciones de pulsación de teclas. Esto es importante porque ya les da la sensación a los niños de que hacen un videojuego, que es lo que les llama la atención de todo esto de la programación. Yo en el vídeo insisto en ello. El poder controlar los objetos con las teclas del cursor es el primer paso para hacer juegos.

Bueno os dejo con el vídeo que podéis ver en este enlace o verlo en el propio blog.



Hasta la semana que viene donde tendremos que entrar en el árido concepto de las variables, pero trataremos de incluirlo con conceptos que resultarán atractivos para los niños.

HP TouchPad. Ya están aquí.

"Ya están aquíiiii" decía la niña mirando la tele en Poltergeist la película.

La sensación de que el reemplazo del iPad ya llegaba comenzó con el Galaxy Tab, aunque tímidamente, pero con la "presentación" del Motorola Xoom, los rumores y vídeos del Blackberry Playbook y sobre todo con el desembarco de Normandía que hizo ayer HP con su (Dios que gracia me hace el nombre en español) WebOS más que una sensación es como si los espíritus nos estuviesen ya arrastrando a través de la televisión al lado oscuro.

El Xoom con Honeycomb tiene una pinta genial. Honeycomb tiene una pinta genial y fluida por lo que se lo asumo a todos los tablets que ejecutarán ese sistema operativo. Pero la verdad es que el HP Touchpad nos dejó boquiabiertos a todos. Y no solo por el hardware que viene a ser el estándar de esta generación de tablet que viene (CPU Dual Core, un Giga de memoria, etc, etc..), no, es por el WebOS y todo el ecosistema que ha montado a su alrededor HP. Ese ecosistema que Google provee a sus equipos Android y Apple a sus equipos con iOS.

HP planea llevar WebOS desde los móviles hasta los PCs (como lo oyen) pasando por las tablets, impresoras, por todos los equipos que nos rodean día a día.

¿Cual será la reacción de Apple? Apple tiene un problema y no es el que muchos seguidores de Apple creen. El problema de Apple no es que no exista el iPad 2. El problema de Apple es que existe el iOS. Yo uso el tablet como herramienta de trabajo y ocio todo el día, y mi problema son las limitaciones absurdas de iOS. No tienes un sistema de archivos con lo que si vas a trabajar con tres aplicaciones con un fichero, este ha de estar tres veces en el iPad. No puedes cargar archivos si no es con iTunes o algunas aplicaciones muy muy determinadas. No puedes usar almacenamiento externo. El Bluetooth es poco más que para pasar fotos al iPhone. No puedes instalar aplicaciones tuyas o de otros (homebrew) si no es usando el iTunes y dándote de alta como desarrollador (99 euros al año). Y un largo etcétera.

¿Qué me llama la atención de Android? La libertad. ¿Como le cargo los contactos? Mando un VCF en un email y listo. ¿Como cargo archivos? Lo conecto al USB de mi PC o Mac y arrastro los archivos. ¿Que puedo hacer con el BT? Lo que sea o quiera. Y así todo. Espero que HP con su WebOS tenga la misma filosofía. La filosofía de Dios Jobs por el contrario es cerrar, cerrar, limitar, limitar. Así no van a seguir ganando.

HP, lo dijo su CEO ayer, vende 120 PCs o impresoras por minuto. Dos por segundo. ¿Creen que un buen sistema operativo, con un buen ecosistema de máquinas y un buen hardware no va a triunfar? Ya se encargará HP de bombardearnos.

Finalmente, les dejo con el vídeo de la presentación de HP:

Curso de Scratch - Capítulo 2

Bueno, ya estamos aquí otra semana. Esta vez he conseguido subir el vídeo un día antes para que podáis disfrutar con vuestros hijos/alumnos el sábado y/o el domingo enseñándoles a programar.

En el vídeo de esta semana lo primero resolveremos el ejercicio que planteé la semana anterior, el del avión aterrizando. Espero que vuestros hijos no lo hayan encontrado difícil. Aprovecho para recordaros que estos vídeos simplemente son de apoyo para iniciar los temas. Es importante que, con los conceptos explicados cada semana, trabajéis con vuestros alumnos otros ejemplos y ejercicios que os podáis inventar. Como comprenderéis con los dos o tres ejemplos que hago en cada vídeo y el ejercicio de la semana no es suficiente para que el niño coja soltura en los conceptos que explicamos.

En esta semana veremos un solo concepto. Los bucles. Un bucle, así se lo podéis explicar a vuestros hijos, es lo que nos permite por un lado repetir una instrucción o grupo de instrucciones y por otro lado, claro, tener que teclear menos al no tener que repetir las cosas.

Podéis ponerles como ejemplo una orden vuestra. El ejemplo sin bucle sería algo como "recoge una piedra del suelo, recoge una piedra del suelo, recoge una piedra del suelo" o en lugar de eso tan absurdo diríamos "recoge 3 piedras del suelo". Así no tenemos que repetir las órdenes.

Bueno, os dejo con el vídeo. Ya os recomendé la semana pasada que lo veáis primero vosotros para asimilar lo que vamos a contar y luego lo veáis con el niño. En casa, mi hija sigue entusiasmada con el tema de programar y ya domina los conceptos de las dos primeras lecciones y está con los contenidos de la semana que viene que serán las instrucciones condicionales, el famoso IF de Basic, ¿os acordáis?



Recordaros que si tenéis preguntas podéis hacérmelas usando mi cuenta de Twitter @tejedor1967 que es donde aviso de las publicaciones de los siguientes capítulos. Hazte seguidor y así estarás al tanto.

Pobre Jennifer Garcia Quintana

¿Quién es Jennifer Garcia Quintana?

Una pobre chica, muy viajera, que ha desaparecido hace 16 días, la pobre. Tiene muy mala pata. En México visitó varias ciudades y desapareció en todas, en Argentina visitó Buenos Aires y también desapareció la pobre, en España resulto que su padre era empleado de Caja Madrid y desapareció también. La pobre, que mala pata tiene. Yo que su padre no la dejaba salir de casa. Por cierto, la Jenny también se perdió en Uruguay y en otros países de habla hispana.

¿Mande? Si ha recibido un mensaje diciendo que Jennifer Garcia Quintana ha desaparecido en su ciudad o país y que el angustiado padre la busca y aporta foto y dos direcciones email y que por favor reenvié la nota a todos sus contactos, usted ha sido víctima de un hoax. Un hoax es un mensaje en cadena totalmente falso con el único objetivo de recabar datos o simplemente de extender virus o de generar una cadena.

Todos tenemos buenas intenciones pero, por favor, este tipo de cosas ya están muy vistas, así que siempre antes de molestar a sus contactos con un hoax investiguen un poco por Internet. Busquen en Google por Jennifer Garcia Quintana que es lo que hice yo al recibir tan lacrimógeno mensaje.

De paso seguramente la foto que acompaña el email será de alguna chica que esté alucinando pepinillos. He decidido incluir la foto para que puedan compararla con la Jenny desaparecida en varias ciudades del mundo.

El lacrimógeno mensaje que recibí (el de España y el empleado de Caja Madrid) fue este (solo edito las direcciones email para evitar mayores males):

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 ESTE MENSAJE ES    "SERIO".     Es hija de un compañero de un amigo mio , y lo acabo de leer ahora mismo.

Gracias.    un abrazo,  Tomás.  

URGENTE !!! AYUDA PORFAVOR
ES HIJA DE JOSE LUIS GARCIA.  COMPAÑERO DE CAJA MADRID.

POR FAVOR REENVIALA, NO TE TARDAS CASI NADA..!  GRACIAS.

Pasa la foto a todo el mundo, nunca se sabe… Por favor, mira la foto, lee el mensaje de una madre desesperada y pasa la foto a todos tus contactos

Mí hija tiene 13 años, Jennifer Garcia Quintana, está desaparecida desde hace seis dias. Puede ocurrir que si todos pasan este mensaje, alguna persona  la reconocerá. Se han encontrado personas con este método. Internet circula por todo el mundo… Por favor, pasa este mensaje a todos tus contactos. Gracias a todos ustedes podré encontrar a mi niña.

Les pido a todos, les suplico a todos, por favor pasa esta imagen a todas las personas posibles. Todavía no es tarde POR FAVOR, AYÚDAME. Sí tienes información, contacta con: XXXXX@hotmail.com, XXXXX@hotmail.com Solo hacen falta 2 minutos para hacer circular el mensaje. Si se tratase de tu hijo (a) harías lo imposible por obtener ayuda.
Dios premiara tu bondad

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Hombre, no se si Dios nos premiará nuestra bondad, pero dudo que premie la candidez y dejarse engañar. Internet se está convirtiendo en una jungla.

Por Javier Fernandez